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2020年6月25日,我館在展覽大廳舉辦端午節(jié)主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)由四個(gè)部分組成：端午小課堂、少數(shù)民族端午習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)和端午傳統(tǒng)游戲斗草、品嘗傣族香茅草灰粽和哈尼族木姜子肉粽及觀眾問(wèn)卷調(diào)查。公眾教育服務(wù)部通過(guò)官網(wǎng)和官微發(fā)布活動(dòng)預(yù)告的方式組織了近一百名來(lái)自不同行業(yè)、不同年齡層次的觀眾，一起學(xué)習(xí)端午節(jié)傳統(tǒng)文化、做香包、印圖案、趣斗草、嘗灰粽，親自體驗(yàn)了一個(gè)具有少數(shù)民族特色的端午節(jié)。在活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，大家都積極踴躍地參與，并且連連稱贊這次活動(dòng)有意義、知識(shí)性和互動(dòng)性很強(qiáng)、生動(dòng)有趣、貼近生活，活動(dòng)中，不只是吃到了美味的粽子，參與到了具有少數(shù)民族特色的端午活動(dòng)，更是學(xué)到平時(shí)不知道的端午小知識(shí)。同時(shí)對(duì)少數(shù)民族的文化和習(xí)俗產(chǎn)生了極大的興趣，有的觀眾在活動(dòng)結(jié)束后還參觀了博物館的展覽。
這次活動(dòng)不僅是習(xí)近平主席提出的“保護(hù)傳統(tǒng)文化”、“堅(jiān)定文化自信”具體體現(xiàn)，更是嘗試將傳統(tǒng)的博物館教育模型—赤字模型（deficit model）轉(zhuǎn)變?yōu)楣妳⑴c模型（public engagement model）。這種嘗試將博物館教育活動(dòng)變得多面化和多元化，模式的轉(zhuǎn)變讓觀眾不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是讓觀眾在互動(dòng)和體驗(yàn)中主動(dòng)吸收知識(shí)、從多個(gè)方面感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化和少數(shù)民族文化結(jié)合產(chǎn)生的獨(dú)特魅力，有效激發(fā)觀眾的共情能力（public engagement）和情景性興趣(情景性興趣（situational interest）：在特定情境下產(chǎn)生的興趣)。
